Rusta för robust skola
- där människor och system håller och utvecklas
I webbinarserien Rusta för robust skola utforskar vi sex bärande principer som stärker skolans förändringskapacitet – så att människor orkar och systemen faktiskt bär arbetet.
1. Förstå förändringens systemeffekter
2. Analysera organisationens kapacitet
3. Var du kan börja bygga en robust organisation
Boka tiderna för den kostnadsfria fördjupande webbinarserien kring robusta skolorganisationer
tisdagen den 17 mars 09.00 - 09.40
onsdagen den 18 mars 18.00 -18.40
torsdagen den 19 mars 16.00 -16.40
Du som är anmäld får del av inspelningen i efterhand.
Genom att anmäla dig godkänner du att vi sparar och hanterar dina uppgifter enligt vår integritetspolicy. Du kan när som helst avregistrera dig.
Känner du igen känslan av att det ibland skenar bortom kontroll?
Att du kastas mellan krav, beslut och förväntningar, i en enda röra som du förväntas leda?
Det har nog aldrig varit mer utmanande att leda och utveckla skola.
Splittrad omvärld. Parallella reformer. Digitalisering. Krisberedskap.
Sjunkande elevtal och ökade kompensatoriska uppdrag.
Samtidigt ska det systematiska kvalitetsarbetet prioriteras och resurssättas.
Listan kan göras längre.
Forskning och erfarenhet visar att robusta skolorganisationer har gemensamma kännetecken som håller bättre i högt förändringstryck.
Det är dessa vi fördjupar oss i tillsammans. De visar oss vägen.
Det här är för dig som...
🔶 är skolchef, verksamhetschef, elevhälsochef, enhetschef, rektor eller utvecklingschef – och leder i ett sammanhang där kraven sällan minskar
🔶 Du gör rätt saker – men helheten vill ändå inte riktigt hålla ihop
🔶 Tempot är högt och organisationen hinner inte alltid ta emot besluten
🔶 Du vill förstå var det faktiskt skaver – bortom akuta ärenden
🔶 Du längtar efter överblick, riktning och ett gemensamt språk
Detta vill jag ge dig
🔶 vad som kännetecknar robusta skolorganisationer – bortom enskilda insatser och projekt
🔶 vad som över tid bygger verklig förändringskapacitet, och vad som i praktiken bara ökar belastningen
🔶 varför ledarskap utan en gemensam karta riskerar att skapa slit snarare än hållbar utveckling
🔶 möjlighet att reflektera över din organisations förändringskapacitet att kunna bära det tryck den står inför
🔶Perspektiv på hur relationer, samspel och gemensamt lärande bär förändring över tid
Om du känner igen dig, är detta för dig!
Rusta för robust skola
Webbinarserien är kostnadsfri och ger dig perspektiv och klarhet – utan att kräva att du redan har alla svar. Det är en möjlighet att stanna upp och se klarare.
Genom att anmäla dig godkänner du att vi sparar och hanterar dina uppgifter enligt vår integritetspolicy. Du kan när som helst avregistrera dig.
sagt om mig
“Rodhe har varit en nyckelperson i att etablera och förankra
vårt nya systematiska kvalitetsarbete. Från pilot till utvärdering har hon hjälpt oss att bygga en hållbar struktur där analys leder till riktning och riktning leder till förbättringar i undervisningen. Arbetet har tagit form i nära samverkan mellan rektorer, tjänstepersoner och politisk
nivå. Vägledande principer har givit oss riktning och trygghet. Det är precis där Rodhe har glänst, i att hålla ihop helheten och samtidigt se till att varje del fungerar”
Skolchef Henrik Wågesson
Jag har analyserat min verksamhets
förändringsbehov, hinder och
möjligheter. Efter kursen känner jag
mig stärkt i hur jag ska ta mig an
uppdraget.
Kursdeltagare
“Du är sprudlande, engagerad och
målmedveten. Det är aldrig tråkigt att jobba med dig Rodhe! Du har en
förmåga att alltid ha rätt också, du ser
hur saker hänger ihop långt före andra och kan se vad som behövs för att nå målet”.
kommundoktorand Karin Ingesson
Det är mig du träffar
Att leda, driva och utveckla skola har alltid varit min drivkraft.
I 30 år jag arbetat i och med skola, varav 13 år med skolhuvudmannens frågor – där komplexiteten är som störst och besluten får längst konsekvenser.
Jag har rört mig mellan klassrumsnära frågor och strategiskt utvecklingsarbete och stöttat skolledare och huvudmän i både omfattande förflyttningar och vardagsnära beslut. Min erfarenhet har lärt mig att skolutveckling sällan faller på bristande vilja, utan på bristande förutsättningar.
Som utvecklingsstrateg i en förvaltningsledningsgrupp ledde jag arbetet med ett nytt systematiskt kvalitetsarbete för hela skolverksamheten – från förskola till vuxenutbildning. Där stod jag själv mitt i det permanenta förändringstryck som präglar skolans ledarskap idag.
Det var där jag fördjupade min förståelse för robusta skolorganisationer. Jag fick syn på varför vissa verksamheter står stadigt under tryck, medan andra slits isär trots kompetenta och engagerade ledare.
Det är den frågan som driver mitt arbete idag.
